Diventare progettisti dell’apprendimento: un percorso a ritroso

di Fiorella Calò

Le aspettative che avevo quando ho scelto questa attività formativa.

Premetto che il mio principale e costante bisogno è quello dell’innovazione della didattica, dal momento che di anno in anno mi accorgo che le esigenze degli alunni cambiano e quello che sembra funzionare oggi è da considerarsi sorpassato domani. Sono una seguace della “pratica costante del cambiamento”, quando esso si rende necessario.

 

   Leggi nella rivista n° 3 2019/2020 pag 38 ... 

 

 

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