Diventare progettisti dell’apprendimento: un percorso a ritroso
di Fiorella Calò
Le aspettative che avevo quando ho scelto questa attività formativa.
Premetto che il mio principale e costante bisogno è quello dell’innovazione della didattica, dal momento che di anno in anno mi accorgo che le esigenze degli alunni cambiano e quello che sembra funzionare oggi è da considerarsi sorpassato domani. Sono una seguace della “pratica costante del cambiamento”, quando esso si rende necessario.