Formare per “ben stare”

di Emanuela Cren

Affrontare e comprendere il mondo che ci circonda richiede il possesso di conoscenze in continuo divenire ed aggiornamento: dalle home technology alle azioni quotidiane di gestione del tempo professionale e personale, tutto riconduce a saperi e procedure che periodicamente si rinnovano. Ragazzi sempre più giovani costruiscono, nel senso letterale del termine, App e linguaggi che condizionano il nostro vivere, semplificandolo secondo logiche proprie e naturali, di menti in formazione. Si genera un dialogo non facile tra generazioni, dove la flessibilità mentale rappresenta il requisito necessario per non rimanere esclusi, estranei al processo di cambiamento che permea la società e con essa, gli individui che ne fanno parte.

Non è però di per sé condizione sufficiente per poter rispondere alle tante e nuove richieste: necessita di completarsi conla formazione in servizio,il cui ruolo strategico è riconosciuto in tutti gli ambiti professionali, dal commerciale, al sociale, al welfare. Essa nel tempo ha assunto il carattere di obbligatorietà, quale strategia per contrastare il bisogno per le categorie che hanno come utenza l’individuo, mutuando dagli orientamenti del Lifelong Learning[i]e dalla L.107/2015  le direttive per attuare percorsi adeguati alle diverse esigenze.



[i] Il Lifelong Learningviene identificato dalla Comunità Europea come necessità formativa per rendere le società competitive rispetto a conoscenze ed abilità anche al di fuori dei percorsi scolastici istituzionalizzati (https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/); con tale intento viene stilato il LL Programme in atto fino al 2020, scandito in specifiche aree di intervento. Limitatamente al settore qui indagato, si indicano le parti dedicate alla formazione adulta presenti alla sezione Grundtvig.

 

   Leggi nella rivista n° 6 2018/2019 pag 21 ...    

Aprile 2019

Aprile 2019

Editoriale

La funzione educativa della famiglia e della scuola: uno sguardo alla storia e all’attualità

di Luciano Lelli

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: approfondimenti

La funzione sociale della scuola alla base del rapporto con le famiglie

di Ivana Summa

 

Dalle funzioni dei sistemi educativi al ruolo dei docenti

di Feldia Loperfido e Giuseppe Ritella

 

La centralità della comunicazione nei processi di insegnamento-apprendimento

di Elisabetta Imperato

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: attualità

Dalla classe alla famiglia e ritorno: quali gli “step” per una comunicazione virtuosa ed efficace?

di Emanuela Cren

 

SCUOLA DELL’INFANZIA

Le nostre famiglie

di Nicoletta Calzolari

 

“Leggiamo per crescere insieme”: nascita di una biblioteca scolastica

di Laura Rossi

 

SCUOLA PRIMARIA

Sociale, che abilità!

di Rita Quinzio

 

A scuola di filosofia. Come educare a pensare con la filosofia delle emozioni

di Gheti Valente

 

SCUOLA SECONDARIA I GRADO

L’incontro con il “testimone”, tra storia e memoria

di Alessandro Ferioli

 

SCUOLA SECONDARIA II GRADO

La formazione per una didattica efficace

di Loredana De Simone

 

La seconda prova scritta del nuovo esame di Stato

di Marco Pellizzoni

 

ISTRUZIONE DEGLI ADULTI

Il C.P.I.A.: il mondo in classe

di Mimosa Crestani

 

Rubriche

Lettera ad Direttore

di Ivana Summa

 

Maestri del PASSATO che parlano al PRESENTE

Anton Semënovič Makarenko 

di Gianni Balduzzi

 

Le Parole della Scuola

Flipped Classroom

di Luciano Lelli

 

Scuole che innovano

Scuole innovative da tutto il mondo

di Marco Bardelli

 

Arte Musica e Spettacolo

Visita al Museo: tra il dire e il dare, tra storia narrata e passato affidato

di Nicoletta Tomba

 

Legislazione e normativa scolastica

La comunicazione scuola-famiglia. I fondamenti giuridici e i diritti sottesi

di Anna Armone

 

Dall’ufficio di segreteria...

La scuola dopo quasi 20 anni ha un nuovo regolamento di contabilità

di Marsa Bassani

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