di Ivana Summa

Questi tre volumi, pubblicati tutti soltanto due anni or sono e pensati come guide per lo sviluppo professionale dei docenti, sono fondamentali per comprendere tutto il discorso che ruota intorno all'universo della valutazione che si è profondamente rinnovato da quando è prevista anche la certificazione delle competenze. Infatti, mentre la valutazione degli apprendimenti che si conclude con gli scrutini è tutta interna all'istituto scolastico basandosi sul curricolo di scuola e sui criteri formulati in base all'art. 4 del DPR n. 275/1999, la certificazione delle competenze - specialmente quella che conclude il biennio del ciclo secondario di studi - ha un valore formale perché assume rilievo anche al di fuori della scuola. Ma ci sono anche rilevanti differenze concettuali tra il valutare gli apprendimenti e il valutare i livelli di acquisizione delle competenze che, tuttavia, chiedono una ricomposizione in quanto la prima va finalizzata alla seconda all'interno di una progettazione curriculare profondamente rinnovata.

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