Gli insegnanti, gli studenti e la voglia matta di pubblicare immagini
di Anna Armone
La possibilità offerta dalla tecnologia di fissare in immagini e in riprese video momenti dell’attività didattica è sicuramente fonte di entusiasmo per i docenti e per gli stessi ragazzi. Come è fuori da ogni dubbio che l’uso corretto della tecnologia non è solo un supporto all’apprendimento, ma è elemento essenziale dello stesso. Ma è la stessa tecnologia che può diventare fonte di gravi lesioni a danno dei ragazzi stessi quando l’uso che se ne fa è scorretto se non illecito.
Per dare ai docenti uno strumento utile a segnare il confine tra l’uso lecito e l’uso illecito delle immagini e dei video, occorre ricostruire la fonte di legittimazione dell’attività scolastica che si realizza nel processo insegnamento-apprendimento.