Il laboratorio della lingua liquida

di Laura Azzoni

 

Sperimentare sul verbo essere per impostare una “grammatica intelligente” tenendo d’occhio la pragmatica

I miei studenti di prima superiore ritengono in generale, con una certa serenità, che il verbo essere sia un argomento che sanno piuttosto bene:

- si coniuga con una “coniugazione propria” (come specificano puntigliosamente negli esercizi di analisi grammaticale);

- serve da ausiliare (salvo trovarsi in imbarazzo rispetto ai criteri della concordanza del participio);

- forma il predicato nominale unito a un aggettivo o a un nome;

- forma un predicato verbale se (dicono i più bravi) significa “vivere”, “esistere”, “trovarsi”, “stare”.

Gli esercizi li percepiscono invece come una potenziale fonte di errori:

- in “Giovanni è spaventato” essere funge da ausiliare di una forma passiva o da copula?

- se “Il libro è mio” è un predicato nominale, “Il libro è di Giovanni” che predicato è?

- in “Giovanni è un pompiere”, “un pompiere” è complemento oggetto, vero? (a chi non è mai capitato di fare o di correggere questo errore?).

 

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Novembre 2018

Novembre 2018

Editoriale

Il team teaching: dimensione razionale e dimensione emozionale

di Ivana Summa

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: approfondimenti

Il Team modulare della primaria: possibile paradigma dell’insegnamento cooperativo

di Filippo Cancellieri

 

Il team-teaching

di Feldia Loperfido e Giuseppe Ritella

 

L’insegnante responsabile di efficienza e di efficacia

di Umberto Savini

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: attualità

Come sta la Buona Scuola? Analisi disincantata e modeste proposte

di Luciano Lelli

 

Radiografie al sistema scolastico e formativo

di Gian Carlo Sacchi

 

La co-progettazione tra team teaching, multi e interdisciplinarità

di Loredana De Simone

 

SCUOLA DELL’INFANZIA

Lo sfondo integratore: oltre la forma e l’apparenza,  la sostanza

di Sabrina Devona

 

Accoglienza e allestimenti

di Tìndara Rasi

 

SCUOLA PRIMARIA

La valutazione degli alunni nel I Ciclo d’Istruzione: le innovazioni introdotte dal Decreto Legislativo n. 62/2017

di Monica Piolanti

 

Team teaching: agire complesso, condiviso, fattibile

di Emanuela Cren

 

SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Ricchi di parole, ricchi di pensiero

di Michela Agazzani

 

SCUOLA SECONDARIA II GRADO

Un esempio di co-progettazione didattica per conseguire competenze dal profilo europeo

di Marco Pellizzoni e Stefania Borra

 

La Bellezza tra virtù e virtuale

di Elisabetta Imperato

 

ISTRUZIONE DEGLI ADULTI

Apprendere da adulti: alcune soluzioni pratiche per un’organizzazione flessibile della didattica

di Carla Deiana

 

RUBRICHE

Lettera al direttore

 

Maestri del passato che parlano al presente

Il primo maestro “moderno”: Vittorino da Feltre

di Gianni Balduzzi

 

Le Parole della Scuola

Collegialità docente

di Ivana Summa

 

Arte Musica e Spettacolo

Re della terra selvaggia: educare alla costruzione del sé

di Vincenzo Palermo

 

Legislazione e normativa scolastica

Il Patto di corresponsabilità educativa. Ha valenza giuridica?

di Anna Armone

 

Un libro al mese

Ancora Edgar Morin, Conoscenza Ignoranza Mistero

di Luciano Lelli

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