Ambiente di apprendimento e inclusione, tra normalità ed interventi personalizzati
di Feldia Loperfido - Giuseppe Ritella
Se osserviamo i fatti naturali attraverso un approccio statistico, possiamo definire la normalità in base alla distribuzione statistica dei fenomeni osservati. Immaginiamo, ad esempio, di osservare la nazionalità degli studenti iscritti alle scuole italiane. Certamente risulterà più frequente, ovvero normale, la presenza di studenti di nazionalità italiana. Usando questo approccio adottiamo un assunto di base secondo il quale è normale ciò che è riscontrato più frequentemente nelle nostre osservazioni.