La scuola inclusiva

di Monica Piolanti

Una delle novità più significativedelle Indicazioni Nazionali 2012 è la generalizzazione  di un modello  di scuola inclusiva in tutto il I Ciclo.

C'era da aspettarselo perché una scuolache ha  messo  al centro  la persona  degli alunni  dichiarandone apertamente  il diritto di apprendere  andando  ben oltre il più semplice concetto  del diritto allo studio, non poteva  che approdare  al riconoscimento  del fatto  che ogni bambino qualunque  sia la condizione,  in quanto  persona, ha diritto ad arricchire  con la cultura  la sua personalità.

Tutti i bambini, indipendentementedalla loro condizione di normalità, deficit, BES, D.S.A., e in particolare per quanto riguarda  il nostro  Paese appartenente alla nostra cultura  o a culture diverse, deve essere accolto  e aiutato ad esprimere  i propri  bisogni  e le proprie  aspettative  in un'ottica  di appartenenza  totale  al contesto in cui  vive  e in cui  si trova ad interagire  con gli  altri.

 

   Leggi nella rivista n° 10 2017/2018 pag 34 ...    

Febbraio 2019

Febbraio 2019

Editoriale

Valutazione interna e valutazione esterna in sinergia: per un servizio non invasivo alla formazione

di Luciano Lelli

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: approfondimenti

Il circuito della valutazione

di Ivana Summa

 

La valutazione tra esiti e processi

di Loredana De Simone

 

Nuovi paradigmi per la formazione degli insegnanti

di Marco Bardelli

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: attualità

Le norme vigenti sulla valutazione: dalle disposizioni all’attivazione

di Maria Rosaria Mazzella

 

SCUOLA DELL’INFANZIA

Insegnante di sostegno, educatrice o assistente di base?

di Alessia Sansoni

 

SCUOLA PRIMARIA

Formare per “ben stare”

di Emanuela Cren

 

Imparare... leggendo

di Gheti Valente

 

Arte e fede: “Maria nell’economia della salvezza” Parte seconda

di Monica Piolanti

 

SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Biblioteche, un’occasione irrepetibile di contaminazione fra analogico e digitale

di Gabriele Benassi

 

A voce alta - La forza della parola. Per un progetto di eloquenza a scuola

di Vincenzo Palermo

 

SCUOLA SECONDARIA II GRADO

“katà ghèn kai katà thàlassan (per mare e per terra) - Tutti sulla stessa barca”

di Donatella Iacondini

 

Un esempio di intervento migliorativo in una organizzazione complessa e mutevole: la scuola

di Marco Pellizzoni

 

ISTRUZIONE DEGLI ADULTI

La donna è come l’acqua: un’esperienza di didattica attiva nel CPIA

di Lia Peretti

 

Rubriche

Lettera al Direttore

di Luciano Lelli

 

Maestri del PASSATO che parlano al PRESENTE

Tolstoj: l’utopia di Jasnai Poliana

di Gianni Balduzzi

 

Le Parole della Scuola

Ricerca didattica  

di Luciano Lelli

 

Scuole che innovano

Laboratorio e oltre: progetto “Bio Orientiamoci”

di Lucia Peressini, Claudia Pinti

 

Arte Musica e Spettacolo

“Scappa - Get Out” e l’arte (violenta) della critica sociale

di Vincenzo Palermo

 

Legislazione e normativa scolastica

L’attività deliberativa del collegio dei docenti. La procedura

di Anna Armone

 

Un LIBRO al mese

Federico Rampini, Quando inizia la nostra storia

di Ivana Summa

 

 

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