L’apprendimento significativo e il ruolo del docente
di Nicoletta Morbioli
Se si considera che in ogni esperienza di apprendimento entrano in gioco almeno due fattori fondamentali, il “chi” o persona che apprende e il “che cosa” o contenuto culturale da apprendere, si intuisce che, nell’impostazione di una progettazione didattico-educativa, di fatto è possibile seguire due logiche di fondo:
> La logica dei Piani di studio disciplinari
> La logica dei Piani di studio personalizzati