Percorsi di istruzione degli adulti: come valorizzare e valutare le competenze

di Maria Grazia Accorsi

Sappiamo che si apprende non solo a scuola. Nei documenti europei, con un puntiglio forse eccessivo, vengono distinti contesti di apprendimento formali, non formali e informali, ribadendo l’equivalenza dei saperi ‘comunque e ovunque appresi’. Il ‘riconoscimento’ (cioè l’attribuzione di valore istituzionale o sociale) alle competenze – in qualunque contesto, appunto, esse siano maturate – è un diritto delle persone, per mettere in visibilità e valorizzare il proprio ‘patrimonio’ in funzione della mobilità geografica, formativa e professionale. Entro il 2018 i Paesi membri sono invitati ad adottare un sistema nazionale universalistico di certificazione delle competenze.

La grande attenzione rivolta in Europa alla istituzione di servizi rivolti alla valorizzazione delle competenze trova la sua ragione d’essere nelle funzioni attese dall’emersione e convalida dei saperi delle persone acquisiti anche al di fuori dell’istruzione e formazione formale, ovvero nelle differenti esperienze di vita e di lavoro o durante attività di volontariato, per favorire l’occupazione, contrastare la disoccupazione giovanile, aumentare la coesione sociale, tanto più in un momento storico contraddistinto da mobilità di massa.

 

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Maggio 2019

Maggio 2019

Editoriale

I PON per creare un sistema d’istruzione e formazione di elevata qualità

di Ivana Summa

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: approfondimenti

La didattica come arte e come scienza: tattiche e strategie per l’implementazione della sua efficacia formativa

di Luciano Lelli

 

Le politiche europee e i PON

di Feldia Loperfido e Giuseppe Ritella

 

Didattiche difensive

di Filippo Cancellieri

 

Mi ricordo, sì mi ricordo

di Umberto Savini

 

TEMI E PROBLEMI DI SCUOLA: attualità

Il docente educatore del XXI secolo: educare le Life skills

di Carmelina Maurizio

 

Ricerca-azione e modelli di progettazione didattica

di Nicola Serio

 

Competenze, titoli di studio, occupazione giovanile

di Gian Carlo Sacchi

 

SCUOLA DELL’INFANZIA

Avventure in moto

di Alessia Sansoni

 

SCUOLA PRIMARIA

Disegnare con le parole

di Rita Quinzio

 

Insegnanti e genitori di oggi: possono diventare empatici?

di Monica Piolanti

 

SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Matematica in gioco: tutti pazzi per Geometriko

di Luca Bonomi

 

Didattica innovativa ed educazione per l’innovazione

di Delia Dami

 

SCUOLA SECONDARIA II GRADO

Gestire la comunicazione in classe

di Elisabetta Imperato

 

ISTRUZIONE DEGLI ADULTI

Quando lo studio diventa una risorsa che modifica in meglio il corso della vita

di Mimosa Crestani

 

Rubriche

Maestri del PASSATO che parlano al PRESENTE

Il “sistema preventivo” di Don Giovanni Bosco

di Alessandro Ferioli

 

Le Parole della Scuola

Flessibilità organizzativa e didattica

di Ivana Summa

 

Arte Musica e Spettacolo

Perché fare Musica?

di Carla Vazzola

 

Dall’ufficio di segreteria ...

Fondi strutturali tra opportunità e incongruenze

di Filippo Cancellieri

 

Un LIBRO al mese

Letture per conoscere meglio l’UE

di Flavia Marostica

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