di Loredana De Simone

Nella cosiddetta “società della conoscenza”, l’informazione fa da sovrana e, negli ultimi anni, è cresciuta in modo esponenziale, tanto da divenire fluida e difficilmente circoscritta ai manuali scolastici cartacei, troppo spesso restando tale e non trasformandosi mai in conoscenza  vera.

Tutto ciò rappresenta una formidabile sfida nei confronti del sistema scolastico italiano verso un processo di innovazione didattica- metodologica, finalizzata a superare un tipo di insegnamento fondato semplicemente sulla passiva trasmissione della quantità delle conoscenze, a vantaggio della essenzialità e della qualità delle  stesse.

   Leggi nella rivista n° 1 2019/2020 pag 34 ...