di Loredana De Simone

Il nostro sistema formativo non ha mai smesso di richiedere continui cambiamenti ai docenti, spesso disorientati tra la tendenza a conservare il patrimonio pedagogico dei grandi maestri del passato, le riforme e le ‘controriforme’ che ci hanno visti impegnati in un processo continuo di definizione e ridefinizione organizzativa dell’impianto scolastico. In realtà, in questi anni è mancata la consapevolezza condivisa di una cultura del cambiamento, che può, però, nascere soltanto dall’idea diffusa che la formazione-educazione sia realmente la leva di crescita e di rinascita per uno Stato.

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