di Laura Azzoni, Benedetta Nanni

L’insegnamento del latino, che resta curricolare in molti indirizzi liceali e al quale evidentemente l’istituzione riconosce una irrinunciabile valenza formativa, è oggetto di polemiche sempre più accese tra i pochi che se ne interessano, i quali, come i capponi di Renzo, si arroccano nelle proprie posizioni (traduzione sì, traduzione ni, traduzione no) e fanno di tutto per interpretare ideologicamente le posizioni altrui, al fine di screditarsi reciprocamente, senza capirsi e rifiutando un vero confronto.

    Leggi nella rivista ...